Dat heb je goed gedaan / goed opgelost / goed gevonden / ...

Maak het kind bewust van zijn strategie:

Hoe heb je het gedaan?
Zullen we eens kijken hoe je daaraan gekomen bent?
Kun je me vertellen hoe je aan het antwoord bent gekomen?
Had je het ook nog anders kunnen doen?

Maak het kind bewust van het tevreden, blij en / of voldaan gevoel als het iets nieuws onder de knie heeft gekregen:

Dat voelt lekker / Fijn hè! / Heerlijk / ...

Natuurlijk ben je zelf ook oprecht enthousiast en straal je dit uit. Desgewenst deel je een schouderklopje uit, feliciteer je al handen schuddend, geeft een sticker of andere vorm van tastbare pluim uit, maar dat laatste liefst niet te vaak.

Hoe heb je het gedaan?
Zullen we eens kijken hoe je daaraan gekomen bent?
Kun je me vertellen hoe je aan het antwoord bent gekomen?

Als het kind er dan niet uitkomt met hardop denken over zijn aanpak en zichzelf niet corrigeert, laat je (opnieuw) zien hoe het zou kunnen. Soms is het gewoon nog een stapje te ver voor het kind en ga je samen terug naar een eenvoudiger opdracht die nog wel lukte. Of je besluit samen het morgen pas weer opnieuw te proberen, vandaag is wellicht je dag niet.

Nee / Fout / Dat ging niet goed / Nog niet goed / ...